“老师，李明哲又打我了。” “老师，李明哲手里拿着彩笔!” “老师，李明哲抢我的玩具!” 这就是李明哲，一个喜欢“惹事”的孩子，每天告他状的孩子数都数不过来，而且他还特别喜欢“表现”自己，组织活动时，他经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我们也很头疼，刚刚开始的时候给他讲道理，但是效果都不太理想，他总是一副满不在乎的样子。

然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，他突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!

我试着用欣赏的眼光看李明哲。真的有了新的发现，在一次上音乐课时，我发现他特别的投入，节奏感非常好。他也很勇敢，摔着，碰着，也不哭不闹。小手也很巧，今天下午在做送给妈妈的爱心卡的时候，他特别认真专注。

这就是李明哲，聪明勇敢，懂得关心别人。但是如果老师不用欣赏的眼光观察他，他的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。

李明哲很爱“表现”，我想利用这一方面对他的不良行为进行控制，可以在做游戏的时候让他当个监督员。告诉他当监督员首先必须自己要做好，让他自己学会控制自己的行为，我相信孩子一定会“悄悄”地进步!