幼儿园该不该教写字
时间:2016-04-22 10:02阅读:1110次
从生理心理角度上写好一个字并不容易,最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力。这样才能把一个字写完整、写好。从生理角度来说,处于学龄前的孩子的小手还没完全发育成熟,手指肌力不足。所谓肌力不足,就是指手指的弹力、耐久力不足。强制性地让孩子写字,不但不能达到家长或老师原来的目的,甚至有可能造成孩子手指变形,造成更大伤害。 从心理角度上说,孩子的心理承受能力还低,小小年纪就过早地背上写字的负担,这对孩子是不公平的。就算到了小学阶段,家长最好能控制孩子写字的时间,不能太长。超前学习对一般孩子而言,并没有好处。让孩子顺其自然地发展吧。 入学前后教育各有侧重孩子的学习任务是分阶段性的,是循序渐进的。幼儿园和小学有其教育的侧重点。孩子在幼儿园的基本活动就是游戏,最主要是培养他们的学习兴趣和良好的习惯。孩子到了小学,他的基本任务就是读书学习。这个时候,老师开始有计划地教导孩子学拼音,学写汉字。老师的任务不但是教孩子正确的执笔手势、字的结构、笔画顺序等,还会教孩子如何就某个字组词、造句子等等。这两个阶段学习任务是不一样的。倘若在学龄前,孩子已懂得为数不少的汉字写法,上到小学,认为自己都明白老师所说的,他极有可能消极地度过小学第一学期,甚至有些孩子觉得学习已变得乏味无趣,对以后的学习产生不良影响。