孩子成长到18岁，要经历三个叛逆期，而在1-8岁的幼儿阶段，就占了两个：
2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。
叛逆期阶段，孩子心理与身体活动能力增强，总想摆脱大人的约束，不断的挑战未知的底线，这种“叛逆”心理和表现是孩子独立人格形成和自我意识成长的重要标志。
1.不建设，爱破坏：
摔东西、拆玩具、乱涂乱画、撕书、故意把玩具扔的满地都是。
2.不明理，易烦躁：
坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要；
坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节；
想要的东西一定要得到，想做的事坚决要做，否则就大哭大闹。
3.唱反调，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不让越要做；
不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。
4.挑权威，攻底线：
故意破坏之前一起订好的规矩；
层出不穷的提出新要求；
和父母讲条件，要达到要求才肯做事。
5.起冲突，易动手：
和别的小朋友玩耍时，爱争抢同一件玩具，争抢先后顺序，不愿意和别人分享，又爱抢别人的，严重时甚至打人。
1.深入了解孩子行为的原因与动机
要注意观察，多与孩子交流。充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求。
2.原则问题绝不迁就
叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。
在制定规则时要慎重科学并坚守：
坚守：规则一旦制定，就必须遵守
慎重科学：不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。
3.多种方法巧妙引导
叛逆期的孩子“问题”多，情况多，应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导：
对策一：激将法
利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。
对策二：冷处理，装作没看见。
孩子到处扔东西以吸引注意力，装作没看见。孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。
对策三：把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。
对策四：传递正向信息，明确告诉孩子要怎么做，不要说不能怎么做。
孩子到处乱写乱画，把墙壁弄的一团糟。这时父母可以告诉孩子：画画要在画板上。
对策五：拉三角关系，借助权威，通过孩子特别喜欢或佩服的人，告诉孩子怎么做。
去幼儿园上课的时间快到了，再不走就来不及了，但孩子在公园玩沙，就是不走。这时按响手机铃声，假装幼儿园老师打电话来：幼儿园老师打电话让你快去幼儿园，孩子会立刻起身离开。
对策六：运动发泄法，精力旺盛的孩子逆反行为越强，通过运动游玩，使孩子精力有发泄的渠道。