经常让孩子听读能够使孩子集中注意力，有利于扩展孩子的词汇量，并能激发想象，拓展视线，丰富孩子的感情。讲故事也有良多学识的，讲的故事要适合孩子的智力水平。这表示读的时间不能太长,时间长了，孩子容易注意力疏散。

一、对中班幼儿感知觉培养核心理健康学育 
  中班幼儿的家长应维护孩子的生理发展，无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 
★可有意识、有打算地训练幼儿的听力，平时要按期丈量幼儿听力情形，及早医治跟防备。 
★让孩子逐渐识别：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色彩讲名称。 
★教孩子用手摸,鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。 
★用捉迷躲或找物的游戏培养孩子逐步分辨高低、前后、左右。如用同种物体摇成不同的空间地位，让幼  儿指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。 
★家长可以通过带领孩子查看记载去培育孩子的时间知觉。如带孩子视察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后次序。还可以通过故事、童话等辅助幼儿掌握“从前”、“很久良久”、“起 初”、“开端”、“停止”等词汇。 

二、针对中班幼儿思维造就合理的健康教育 
中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动息边说边记，形象思维占主导位置，但逻辑思维程度差，处于萌芽状况。家长可以常常带孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错,水果是吃的”。中班的数概念可控制到“10”，词汇的把握也跟着年纪增添，这为幼儿心头语言书面语言的倒退发明了条件,有前提的家长可以让幼儿教书法、学绘画、学语言。 
家长对孩子还可以对症下药地讲故事,清顺治帝死因成谜：是出天花还是被郑成功炸死？对胆小的孩子可多讲些英勇成功的故事；对自私的孩子讲些使自己孤单的故事。家长讲故事比老师更重要，因为家长可以依据孩子的个性，有针对性地抉择故事，入言有效的教导。
家长还应注意讲故事的语言要活泼。有的家长故事选材好，可是，他们不是在讲故事，而是在依照书上的文字一个一个地想。可是孩子对书面语言不熟悉，有的甚至听不懂，所以听听就没意思了。家长在讲的过程中可以多用象形字、象声字，必要时应顿挫抑扬、载歌载舞，只有本人讲的有津有味，孩子才会听的津津乐道。