1. 以身作则，身教胜于言教。

都说父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行孩子都看在眼里，并加以模仿。因此，希望孩子做到的事情，家长就要率先做到，潜移默化中孩子也就学会了。

比如，出门遇到邻居，家长先主动问好；需要别人帮助时要说“请”；不小心碰倒了孩子的玩具，要及时说“对不起”；请孩子帮忙拿东西要说“谢谢”等。不要因为孩子年龄小就觉得他们不懂，四五岁正是模仿的关键期，家长要善于利用孩子的好奇心和模仿力，以身作则，做孩子的好榜样。

2. 捕捉闪光点，及时强化。

如果孩子有了好的行为，家长一定要不吝表扬和肯定，用具体的语言告诉他做得很好。孩子会捕捉到这一信息，将好的行为内化于心，之后遇到同样的情况就知道该怎么做了。

例如，那个说出“您”字的小孩婷婷，在我和她聊天的短短时间里，引来好多其他孩子的关注，听到我的肯定，很多孩子也争着说“我妈妈也让我说‘您’”“在家我也说‘您’”……更巧的是，当时其他班的一位老师进来，我故意说：“你们谁能帮我问问老师来咱们班有什么事吗？”暖暖着急地跑过去，大声问：“老师，您来我们班有什么事情吗？”那个“您”字尤其突出。我想，他们今后也会更习惯使用“您”这个称呼了吧。

孩子是需要鼓励和肯定的，尤其是出现了好的语言和行为，家长一定要抓住时机，及时帮助孩子强化。

3.寓教于乐，游戏作用大。

游戏是学龄前孩子重要的学习途径，我们可以把礼貌教育融入孩子的游戏中。

比如，孩子很喜欢玩飞行棋，家长可以和孩子一起设计一款“礼貌版”飞行棋，能够对老人尊称呼“您”，向前走3步；在车上主动给老爷爷让座，奖励多投一次骰子；买东西时插队，后退5步；公共场合大声喧哗，原地不动，等等。在游戏过程中，孩子根据前进和后退的规则，将文明礼貌行为记在心里，并运用到生活中。

4.借助故事，渗透美德教育。

孩子大都喜欢听故事。很多童话具有丰富的道德教育内容，故事里生动、鲜活的人物形象能让孩子初步感受到真善美。孩子在欣赏童话的同时，经过成人的引导，便会在生活中模仿良好的行为。