幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生.习惯、习惯,习了才会惯。同一个动作,同一件事情，只有做,而且要反复做,才能养成习惯。幼儿期是一个人身心开展最迅速的时期，也是人生智力开展最快的时期。这一时期,是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的根底。孔子教育思想中有“少成假设天性，习惯成自然”，养成教育是幼儿学会做人最根底、最重要的课程.人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面安康开展打下良好的素质根底，在日常生活活动中潜移默化地浸透养成教育，幼儿美妙的心灵，优良品质的形成，不是一朝一夕，一事一物，一个活动就能见效的。于是，从上学期开场礼仪养成教育自然灵敏地浸透在一日生活中的各个方面，随机进展。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为开展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经历，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规那么。同时对每个环节的行为提出详细要求，把礼仪内容细化到个环节中。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园主动和老师、同伴打招呼，和父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜,餐后自觉拾授餐具，饭后养成漱口和擦的好习惯.入厕:要求幼儿互相礼让，随手冲马桶，便后洗手做到节约用水，每次喝水要喝大半杯,每天保证喝够八杯水。午睡:要求幼儿安静入睡,不打搅小朋友入睡,上床时将鞋子、衣服摆放整齐起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时:要求幼儿讲话文明,不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意和同伴交流合作，形成友好的同伴关系。除了这些，还培养小朋友们自己的事情自己做，把自己的东西拿来幼儿园跟小朋友们分享幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，物品要摆放好，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意等等.自从培养好习惯以来，班上的小朋友在每个环节都做得较好