上饶市第二保育院

语言文字规范工作自查自纠报告

从开展语言文字工作以来，我园非常重视语言文字工 作，成立了由园长分管的语言文字工作领导小组，建立和完善了长效 的管理网络。我们按照语言文字工作“三纳入、一渗透”的基本要求， 根据幼儿园的实际情况，立足于日常工作，展开了一系列的工作，使全园师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高，逐渐形成了“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好校园氛围。学校语言文字工作重在过程，重在实效。为了进一步完善我园的语言文字规范工作，我们申请参加语言文字规范化工作示范校的评估。这次评估工作，将是对我们学校语言文字工作的一次检验，也是一次新的挑战。

 一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中，在实践中不断完善管理机制。

在园长直接领导下，工作小组制定计划，具体指导并责成下属职能部门（工会、团支部、教研组、后勤组）分工落实，贯彻实施。为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范 要求纳入学校规章制度之中，我们通过了《幼儿园语言文字规范工作考核细则》。在《细则》中，明确了考核的对象和范围、内容和 标准、方法和程序。在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。同时，在教师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之

二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期 又是语言发展的关键期。

我们根据实际情况及幼儿的年龄特点，根据不同年级，制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从园务计划、教研组计划、班级计划、月计划，层层配套，逐步递进。各班按照计划，开展语言活动，通过故事、儿歌、续编故事、看图讲述等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。在教育活动中，学校每学期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列。我们在学校范围内开展了“国旗下讲话”、“幼儿故事大王比赛”、“幼儿古诗朗诵会”、幼儿念儿歌比赛”、“教师书写规范字比赛”、“教师推普周知识竞赛”等教育活动，要求教师在幼儿面前树立规范使用语言文字的榜 样，把“学说普通话，说好普通话”作为培养的重点，帮助幼儿从小 树立规范使用语言的意识。

三、加强监督，纯洁校园用语用字环境普通话是教师的职业语言。

我园教师在课堂、会议、大型活动中都能坚持说普通话，要求教师在校园范围内能坚持说普通话，使学校的语言氛围更加浓厚，也为幼儿学说普通话创设了良好的语言环境。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可缺少的一部分，我们在校园里设置了将近二十条语言文字规范宣传牌及宣传标语，在醒目的位置设置了“每月一拼”专栏及“推普宣传栏”，营造良好的教育、宣传环境，时时处处追求语言文字应用的规范。同时我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除 了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。每次张贴后，先由教师个人自查，再由保教主任进行检查，如有不规范文字出现，及时反馈给教师，令其整改，同时记入平时考核中。在这一过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了教师语言文字规范化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。

四、开展自培活动，提高教职员工的语言文字应用能力俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用能力也是如此，需要不断地学习，不断地提高。

我们定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。同时学校请出语言文字基础扎实的教师为自培小组组长，建立自培小组，对未达国标的教师进行定期辅导，帮助她们尽快 提高语言文字水平。几年以来，我们的自培小组发挥了巨大的作用，已经帮助五位教师顺利通过普通话测试，现在，我园在职教师100% 参加普通话培训测试，国标达标率为100%。我们自培小组接下来的工作目标，就是对后勤人员进行普通话培训，帮助她们提高语言文字 应用能力，顺利通过普通话测试。

五、努力实践，形成特色。

让推普工作深入人心我们根据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，并结合二期课改的相 关要求，让孩子走向社会，培养他们从小立志做一个规范的人、有社会责任感的人。在推普周期间，倡议大班孩子们做小小推普员，向家长发放“告家长书”；走向社区，向社区居民发放“告居民书”，这样，既扩大了宣传的范围，又让幼儿得到了很好的锻炼。

六、迎接挑战，使学校语言文字工作走上持续发展的轨道 语言文字工作是与学校教育教学工作紧密结合，不可分割的做好学校 语言文字工作，能提高师资队伍的质量，促进学校的整体展。

在今后的工作中，我们的思路是： 1.语言文字工作与二期课改紧密结合，积极思考如何让学校语言文 字工作更好地在教育活动中渗透，提升学校整体办学水平。

 2.在课题过动开展过程中，重视幼儿口语及表达能力的培养，将与 语言文字工作相结合，进一步探索研究园本课题。

3.将“提升全园教职工、聘用人员语言文字应用能力”作为我园新 一轮自培工作的目标，不同岗位制定不同的语言文字工作目标，让普 通话真正成为校园语言。

4.细化考核制度，加大考核力度，进一步提高全园教职工的规范意 识，激发其对语言文字规范工作的热情。

5.语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

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