2015－2016年度第二学期 中三班半日开放活动：打击乐《快乐的修鞋匠》
时间：2016-05-03 11:16阅读：4841次
设计意图
乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。
活动目标
1.在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB的曲式风格。
2.尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。
活动准备
活动课件、小乐器若干、铃鼓、三角铁、双响筒
活动过程
一、做做玩玩、感受乐曲。
1.回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是怎样修鞋的？”
2.欣赏音乐，理解乐曲。
——“你看见老鞋匠是怎么修鞋的？”“老鞋匠修了几双鞋？”
3.在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。
二、敲打乐器、学做游戏
1.选择与动作相匹配的小乐器。
——“这是什么乐器？”“你觉得这个声音像老鞋匠在干什么？”
2.出示图谱，感知节奏。
3.听音乐，和老师一起看着图谱敲打小乐器。
——要求：“看清图谱，轮到你的小乐器时进行表演。”
4.小结和提升：
——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”
三、玩鞋子、拓展方法
用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏）
——“今天玩得高兴么？我们刚才听了一首好听的音乐叫‘鞋匠之舞’”。
活动反思
在日常生活中孩子们开始了解了常见的一些社会成员之间的一些关系和一些工作，他们时常会对周围的一些特殊人群，他们人、工作感到一些好奇，那么老鞋匠呢就是其中的一个，怎么样通过一个音乐活动，让幼儿对于老鞋匠有更深的了解，更能尊重这份工作呢，体验这份工作的艰辛呢？我就选取了这样一段音乐，叫《鞋匠之舞》它是来自于奥尔夫的音乐，是一首曲式为ABB的曲子，节奏欢快变化明显，这首音乐自然和谐，听起来让人感觉是这样一个有趣的老鞋匠在修鞋的这样一个故事，让幼儿在趣味性、游戏性浓郁的这样一个氛围当中既享受了音乐活动的乐趣又提高了音乐欣赏的能力和一些表现能力，在整个活动当中呢，我把节奏学习放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐器和动作培养幼儿的节奏感，提高幼儿的一些音乐素养和感受音乐的能力，其中老鞋匠缝鞋、老鞋匠敲鞋跟、老鞋匠把鞋子修好了三个比较欢快的场面，很好地帮助幼儿去理解了整段音乐节奏的快慢和一些长短，三角铁的长音和双响筒快速的短音，铃鼓稳定而欢快的音乐再次帮助孩子们巩固了对音乐的理解和体验，最后一个环节就是鞋匠玩鞋了，更是将活动推向了高潮，有的孩子拿着自己的鞋听着音乐玩耍着。
