活动目标

创意工作坊

1.能以自己喜欢的方式运用各种颜色、进行美术创造活动。

2.对颜色产生兴趣，能剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望。

3.喜欢折纸，会折衣服裤子等。

阅读区

1.能根据水果图片自编简单的水果谜语。

2.发展语言表达能力和动手能力。

益智空间

    1.玩自制分解玩具，熟练掌握10以内数的分解。

2.运用三角形、正方形、半圆形等图形自由拼组，感知图形之间

的组合关系。

3.感受形状、颜色、区域位置的对应关系。

4.让幼儿懂得合作的乐趣。

演艺中心

1.运用不同乐器若干演奏歌曲。

2.会敲击四分之二、四分之四节奏。

“棋”乐无穷

    1.乐意与同伴下棋。

2.幼儿懂得合作的乐趣。

活动反思

活动虽然结束了，却给我带来了很多思考。虽然在活动前做足了准备，提供了丰富的游戏材料，给每位幼儿都做了一个“进区卡”，又在每个区域粘上了挂钩，以及能够进入该区域的人数，幼儿要想进入区域游戏必须拿上“进区卡”才能进入自己想玩的区域，还要看看区域的人数是否超出，一但本区域的挂钩挂满了进区卡，你只能去别的区域活动了，但是幼儿是否就能有序有规则地开展游戏呢?从游戏的结果看：答案是不一定。

    区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。刚开始幼儿在各个区域中，都能井然有序地进行活动，美工区幼儿的动手折纸能力是需要慢慢培养的能力，幼儿的对边折与对角折掌握得不是很好，简单的折纸步骤对他们来说较好操作，但难一些的折纸对孩子们来说就略显难度，个别幼儿出现了畏难情绪。在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。    

   本次区域在演艺中心里音乐一次性投入太多，可以出示图谱让幼儿根据图谱有节奏的运用乐器分角色进行伴奏。

    棋类游戏可以以竞赛的形式开展，这个区域应该安静一些不要跟演艺中心坊在一块。

手工创意坊里的折纸要增添折纸的步骤图。

我们各个主题活动的开展中，不断地在区角活动中增添与主题活动相关的材料，让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，我鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一次遇到问题时，我又适当进行引导，还是让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。

在总结的环节可以让孩子参与，一起分享在游戏中的收获以及游戏中所遇到的问题。