活动目标：

1.感知音乐节奏，按节奏打节拍；

2.创编大石头造型，知道小狐狸转身时立刻变成各种各样的大石头；

3.体验相互触摸所带来的快乐感。

活动准备：

音乐《狐狸和石头》A段、AB段。

活动过程：

一、幼儿欣赏并熟悉音乐，听音乐拍手拍腿；

T:老师这里有段很好听的音乐，你们和我一起拍手好吗？

T:小朋友真能干，刚刚我们是拍小手，这次我们来拍腿。

二、听故事，学习玩变大石头游戏；

1.教师讲述故事；

T:这个好听的音乐里，还藏着一个好听的故事呢！

在森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。于是，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身，小动物们就变成各种各样的大石头。一动也不动了！

T:你们想不想玩这个游戏呢？那老师现在做小狐狸，你们来做小动物，记住哦，小狐狸待会转身的时候，你们就要变成什么啊？（大石头）一动也不动了！

2.老师哼唱，带领幼儿游戏；

（教师把椅子背对小朋友，坐在椅子上，教师边唱边走路，转身）

T:我看到好多好多可爱的大石头哦！来，你是怎么做大石头的?到前面来给我们小朋友看看，还有谁愿意上来做一做大石头啊！（再请1-2位小朋友）

T:你们想不想做各种造型的大石头呢，轻轻的找个空地方站好！这次我说1、2、3变，你们就变成一个大石头好不好？

三、师生共同游戏，听音乐做狐狸和大石头；

T:这次我们要到森林里散步去了，（小动物）准备好没有啊？你们跟在我小狐狸的后面，我一转身，你们都要变成大石头，一动也不动哦！（播放A段）

T:这么多的大石头，小狐狸觉得好奇怪啊，你们都是真的还是假的啊，（提醒：大石头是不会讲话）。不行，我要来试试看，你们是真的假的。（教师挠幼儿痒痒，不动就是真的）

T:看来都是真的石头，那我只好继续散步了!(播放音乐AB段)

T:都是石头，那我的好朋友到底在哪里啊？你们是不是我的好朋友啊，你们是谁啊，我看看到底有哪些小动物？

    四、邀请家长们共同参与游戏。

T:玩游戏的小动物太少了，我们邀请家长们一起来玩游戏吧！（播放音乐AB段）

活动反思

整个活动流程主要分为四个环节：1.难点前置倾听音乐2.简短故事引入3.配上动作进行游戏4.添入“师幼饶痒痒游戏”增加游戏趣味性。整个活动过程，孩子们都能全身心地投入进来，在“玩”中熟悉音乐，感知音乐节奏。

活动中也存在着一些不足：1.游戏中“狐狸回头”应该卡在一个具体节拍上，而我的节拍太过随意；2.最后一个环节邀请全部家长参与，人数太多，场地太小。应该分两批请家长参与，请没有玩游戏的家长点评，看看谁表演的最好，这样一来活动空间就能比较宽裕，家长的参与热情也会更高。

每一次的公开活动，都给了我一次展现自己和学习反思的机会，在今后的教学工作中，我一定会积极进取，争取做一名合格的幼儿教师。