声势游戏《幸福拍手歌》

一、教师带领全体客人老师一起跟随音乐做律动。

师：大家好，现在我们来玩个热身游戏，我们一起跟着音乐动起来吧！

师：刚才我做了哪些身体动作？（拍手、跺脚、拍肩）

二、伴随歌曲创编声势。

师：请老师们想一想，我们还能做些什么身体动作，使身体发出不同的声音呢？

师：看来我们的身体可以发出许多有趣的声音，这种把我们的身体当成乐器，通过身体的动作发出各种有节奏的声音的方法叫做声势教学法。

师：现在我们继续用我们的“人体乐器”为《幸福拍手歌》伴奏。我会随机地请老师，在歌曲的停顿处进行演唱和一个与别人不同声势动作。

三、邀请每位园所的一名老师上前继续参与活动。

师：现在我邀请每位园所的一名老师上前和我玩第二个游戏。

回旋曲创编《娃哈哈》

    一、师：现在跟着我的音乐和节奏一起来感受这首维吾尔族歌曲《娃哈哈》。（播放歌曲）

师：这首歌的拍号是什么？

师：刚才我用到了哪些声势动作？

师：我们试试来打打节奏。

    师：我们跟着节奏再来一次吧。

二、分组创编声势。

任务一

师：现在我请老师们分成三组，分别为1、2、3组，每组老师即兴的创编一条声势节奏。具体要求请看大屏幕。（展示PPT）

（任务一：分组创编一条声势节奏，至少包含两种声势动作。）

师：准备好的小组请举手。

师：我们从第一小组进行展示。

师：我们的老师都非常的棒啊，掌声鼓励。

任务二

师：现在我们增加难度，具体要求请看大屏幕。

（任务二：1.各组成员每人完成四小节声势节奏创编，每小节两拍；2.每人需创编至少三种声势动作，前后节奏不重复，三人连续不中断。

师：准备好的小组请举手。

师：我们从第一小组进行展示。

师：我们的老师都非常的棒啊，再次掌声鼓励。

三、按回旋曲式“ABACADA”的结构进行声势组合。

师：我们按“ABACADA”的结构进行组合，我们来试试看。（明确A、B、C、D各乐段）

四、活动结束

老师们表现的都非常的棒，谢谢大家的配合！请老师们回到自己的座位上。