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上饶市第二保育院

上饶市中心城区教研活动日音乐游戏 王莹

时间:2017-06-15 10:11阅读:5382次

2016-2017年第二学期

上饶市中心城区教研活动日音乐游戏

    王莹

    各位老师早上好,很荣幸能和大家在一起参与这样的活动,因为很多老师今天都是第一次见面,为了让大家尽快的熟悉对方,快速的融入到游戏环节中,我邀请每所幼儿园能来两位老师和我一起进行互动游戏。我设计了第一个活动。

    一、认识对方的游戏

第一段音乐,所有人在空间里自由的走,找到自己的方式,可以直线、曲线走,第二段音乐,拍手、转圈,第三段音乐,找到某人的眼睛,然后在长音部分握手,松开,又一个长音又握手。只要听见长音就和不同的人握手,注意是两两握手。对于中班、小班的孩子来说握手这个环节比较困难,会显得很冲忙,所以我们可以把动作换的简单一点,比方说让孩子相互招手。各位老师可以根据孩子的年龄特点,在教学当中设计属于自己特色的教学方式。那么在第三段音乐的时候,各位老师有没有发现什么不同?

每次重复到第三段音乐的时候,都比上一次要多一个动作。第一遍是2个长音,第二遍是3个长音,重复到第4遍时,就有5个长音。但是如果让孩子只靠听,需要反复听好多遍才能理解其中的意义。

那么我们来尝试另一种方式:动作创编。第一段音乐请大家围圈拉手,朝顺时针行走,第二段音乐同样拍手、转圈,第三段音乐我会随机的邀请老师做动作,在长音的时候她做什么动作,大家就跟着做什么动作,注意,每一个长音请用不同的动作表示。在重复第二遍音乐的时候,在原有长音的动作上,叠加新的动作,叠加的动作我会邀请另一位老师。以此类推,请各位老师不要紧张,很简单,只要集中注意力,同时一定要记住自己的动作。那么我突然邀请到一位老师,她害羞的笑,我们就要跟着她做动作。

    二、节奏、声势游戏(大头游戏)

(一)A段  同一种节奏型   

大头 大头0|下雨  不愁0|    

X     X    |X     X   |

人家  有伞0|我有  大头0|  

请老师们告诉我节奏是什么? 休止拍用捻指动作表示。休止出现在第几拍?

1.所有老师一起演奏,由慢逐渐加快。

2.分2个声部

1)大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

2          大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

3.分4个声部

1)大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

2)    大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

3)        大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

4)            大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

    我们之前练习的是大头大头,然后第二声部接上大头大头,现在练习的是大头/大头/大头/大头,请告诉我2声部和4声部的衔接节奏有什么不一样。

(二)B段  学习第二种节奏型

“大头大,大头小,阴天下雨我不怕。大头大,大头小,阴天下雨我不怕。”这是时候捻指动作在哪个字上。

1.熟练掌握,速度由慢变快。

    2.A+B段,交换声部练习。

(三)C段  加上双手的动作,双脚保持站立不动。这一部分是练习休止拍,虽然是休止,但是时值还是在。

1.熟悉动作,反复练习。边念边练习动作。

2.加深难度。

第一遍:(开始动作)大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

第二遍:大头大头(只有手上动作,嘴不念),(开始动作)下雨不愁,人家有伞,我有大头。

第三遍:大头大头,下雨不愁(只有手上动作,嘴不念),(开始动作)人家有伞,我有大头。

第四遍:大头大头,下雨不愁,人家有伞(只有手上动作,嘴不念),(开始动作)我有大头。

第五遍:(没有声音,只有动作。)

大头大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头。

(四)A、B、C自由组合。

    

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