今天你玩了吗?
2015-2016学年第一学期小二班
区域活动教案
张丽群 邱艳玲 李璐菲
区域活动
活动名称:温馨书吧
活动目标
学会安静阅读绘本
活动准备
各种绘本
活动名称:小小建筑师
活动目标
培养幼儿的合作能力
活动准备
大块软积木
活动名称:baby屋
活动目标
1.学会使用厨房用品
2.学会分享,相亲相爱。
活动准备
厨房,蛋糕,各种蔬菜、水果
活动名称:艺术创想
活动目标:学会涂色
活动准备
需要涂颜色的糖果若干,蜡笔
活动名称:益智区
活动目标
1.学会使用夹子,锻炼孩子的手指灵活。
2.学会排序。
活动准备
夹子若干,动物的头饰干,小康轩科学探索材料包一盒。
活动反思
活动反思
幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动,幼儿在轻松愉快、丰富多彩的操作环境里自由分配角色,增长各方面的社会知识。我班开设的区域有:温馨书吧、小小建筑师、baby屋、艺术创想和益智区,以下是对幼儿本次区域活动中所出现的问题进行反思。
首先说建构区,今天参加建构区的小朋友都有较好的搭建水平,因此他们各自能快速的搭建好一座房子。他们也有初步的合作意识,比如选择材料时,一个幼儿和另一个幼儿一起玩,还提出一起造房子。又如在发现积木快没有时,两人也商量出较好的解决方法,一座房子拆掉,然后共同丰富房子周围的建筑。
阅读区就在建构区的旁边,有时建构区的小朋友声音大一些,就可能会打扰到阅读区正在看书的小朋友,有个小朋友就放下绘本跑去和另一个建构区的小朋友一起玩,我上前问他,他表示想去建构区游戏,我告诉他,那我们看完这个绘本下次再去好吗,并请另一个正认真阅读的小朋友和他一起看书,我让这位小朋友和他一起分享绘本,两人便津津有味地看起来了。
娃娃家是幼儿最喜欢的区域之一,在这里,他们可以尽情任意的扮演各种各样的角色,当爸爸,当妈妈,或者哥哥姐姐都可以,发挥自己的想象力,在区域里进行游戏。这次进入娃娃家的有六个幼儿,刚开始小朋友们都玩的特别起劲,可没过一会就开始各玩各的了,我发现后立刻提醒小朋友们,可是没到三分钟就又开始玩别的了,要么就是忘记了自己最开始所扮演的角色。娃娃家最重要的目的是让幼儿体验生活,体验不同角色,下次我们可以请幼儿先说说自己家的爸爸妈妈是怎么样的,让幼儿熟悉角色,才能更好的进行游戏。
这次美工区的活动是填色游戏,材料是用油画棒在线稿上涂色,这个区域的小朋友都非常认真,有个绘画能力不错的小女孩很快完成了作品,开始另一幅作品,这次美工区的材料准备有些单一,可以添加一些彩纸、水粉等各种材料丰富区域,做出来的作品效果一定更好。
最后,益智区玩的是夹夹子的游戏,这个游戏主要锻炼幼儿的手部小肌肉群,幼儿一进区就被五颜六色的夹子吸引,然后拿起夹子开始游戏,过了一会儿,益智区有争吵的声音,我一问,原来是一名幼儿说另一个幼儿夹夹子的方法不对,但是只听这名幼儿在大叫,另一名幼儿似乎并没有听懂,于是我告诉她,发现问题要和小朋友好好交流,慢慢说,不能急,于是这名幼儿冷静下来,拿起夹子开始教那名夹夹子还不太熟练的幼儿。
让每个幼儿都能主动学习,主动参与。我将继续担当幼儿区域活动中的观察者、指导者、合作者、完善者的角色,让幼儿自主地操作、快乐地操作,在操作中学到各种知识和本领。在此过程中,我们应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。