2015-2016学年第一学期小二班

区域活动教案

张丽群 邱艳玲 李璐菲

区域活动

活动名称：温馨书吧

活动目标

学会安静阅读绘本

活动准备

各种绘本

活动名称：小小建筑师

活动目标

    培养幼儿的合作能力

活动准备

大块软积木

活动名称：baby屋

活动目标

1.学会使用厨房用品

2.学会分享，相亲相爱。

活动准备

厨房，蛋糕，各种蔬菜、水果

活动名称：艺术创想

活动目标：学会涂色

活动准备

需要涂颜色的糖果若干，蜡笔

活动名称：益智区

活动目标

1.学会使用夹子，锻炼孩子的手指灵活。

2.学会排序。

活动准备

夹子若干，动物的头饰干，小康轩科学探索材料包一盒。

活动反思

   活动反思

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在轻松愉快、丰富多彩的操作环境里自由分配角色，增长各方面的社会知识。我班开设的区域有：温馨书吧、小小建筑师、baby屋、艺术创想和益智区，以下是对幼儿本次区域活动中所出现的问题进行反思。

首先说建构区，今天参加建构区的小朋友都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好一座房子。他们也有初步的合作意识，比如选择材料时，一个幼儿和另一个幼儿一起玩，还提出一起造房子。又如在发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，一座房子拆掉，然后共同丰富房子周围的建筑。

阅读区就在建构区的旁边，有时建构区的小朋友声音大一些，就可能会打扰到阅读区正在看书的小朋友，有个小朋友就放下绘本跑去和另一个建构区的小朋友一起玩，我上前问他，他表示想去建构区游戏，我告诉他，那我们看完这个绘本下次再去好吗，并请另一个正认真阅读的小朋友和他一起看书，我让这位小朋友和他一起分享绘本，两人便津津有味地看起来了。

娃娃家是幼儿最喜欢的区域之一，在这里，他们可以尽情任意的扮演各种各样的角色，当爸爸，当妈妈，或者哥哥姐姐都可以，发挥自己的想象力，在区域里进行游戏。这次进入娃娃家的有六个幼儿，刚开始小朋友们都玩的特别起劲，可没过一会就开始各玩各的了，我发现后立刻提醒小朋友们，可是没到三分钟就又开始玩别的了，要么就是忘记了自己最开始所扮演的角色。娃娃家最重要的目的是让幼儿体验生活，体验不同角色，下次我们可以请幼儿先说说自己家的爸爸妈妈是怎么样的，让幼儿熟悉角色，才能更好的进行游戏。

这次美工区的活动是填色游戏，材料是用油画棒在线稿上涂色，这个区域的小朋友都非常认真，有个绘画能力不错的小女孩很快完成了作品，开始另一幅作品，这次美工区的材料准备有些单一，可以添加一些彩纸、水粉等各种材料丰富区域，做出来的作品效果一定更好。

最后，益智区玩的是夹夹子的游戏，这个游戏主要锻炼幼儿的手部小肌肉群，幼儿一进区就被五颜六色的夹子吸引，然后拿起夹子开始游戏，过了一会儿，益智区有争吵的声音，我一问，原来是一名幼儿说另一个幼儿夹夹子的方法不对，但是只听这名幼儿在大叫，另一名幼儿似乎并没有听懂，于是我告诉她，发现问题要和小朋友好好交流，慢慢说，不能急，于是这名幼儿冷静下来，拿起夹子开始教那名夹夹子还不太熟练的幼儿。

让每个幼儿都能主动学习，主动参与。我将继续担当幼儿区域活动中的观察者、指导者、合作者、完善者的角色，让幼儿自主地操作、快乐地操作，在操作中学到各种知识和本领。在此过程中，我们应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。